Semáforo con Arduino

1. Problematiza: ¿Cuál es el propósito o meta que se desea alcanzar? 

El objetivo principal era construir un circuito electrónico que simulara un semáforo utilizando una placa Arduino UNO, tres luces LED y un protoboard. La meta era que las luces se encendieran en un orden determinado (verde, amarillo, rojo) con tiempos definidos, replicando el funcionamiento de un semáforo real que controla el tránsito vehicular.

2. Conceptualiza: ¿Qué información necesitas para proponer soluciones al problema?

Para desarrollar el proyecto, se necesitaba entender cómo funciona un semáforo en la vida real, qué es Arduino y cómo se usa. Además, era necesario conocer cómo conectar LEDs y resistencias en una protoboard, y cómo escribir un código básico en el lenguaje de Arduino utilizando instrucciones como digitalWrite y delay para controlar el encendido de los LEDs.

Componentes del circuito:

• Placa Arduino UNO
• Placa de pruebas
• 3 LED (rojo, amarillo y verde)
• 3 resistencias de 220Ω o similares
• Cables Dupont macho-macho
• Cable USB para alimentar el Arduino
• Computadora con software Arduino IDE

3. Diseña: ¿Qué se puede hacer para dar solución al problema?

La solución consistió en un circuito sencillo que incluye montar tres LED (rojo, amarillo y verde) conectados a una placa de prototipo y controladores desde una placa Arduino. Luego, se debía programar la secuencia de encendido y apagado de los LEDs simulando el comportamiento de un semáforo de verdad.

4. Planea: ¿Cómo se organiza el grupo de estudiantes para dar solución al problema?

El grupo trabajó de forma colaborativa, distribuyendo tareas específicas:

Juan Blanco y Santiago Benítez: se encargaron de ensamblar todos los componentes.

Mishel Arrieta: tomó apuntes y documentó todo lo que se hizo.

Álvaro Mejía: grabó en video el desarrollo del proyecto.

Karla Cárdenas: responsable de escribir el código y cargarlo en el Arduino.

5. Materializa: ¿Qué se hace para dar solución al problema?

Los estudiantes conectaron los LEDs a la protoboard, cada uno con su respectiva resistencia para evitar que se quemaran. Luego los conectaron a los pinos digitales del Arduino UNO (pinos 2, 3 y 4). Se escribió un código sencillo que encendía los LED en la secuencia típica de un semáforo (verde, amarillo, rojo) usando delay para establecer el tiempo entre cada cambio. Al subir el código al Arduino, se pudo ver el semáforo en acción.

6. Evalúa: ¿Se pudo dar solución al problema?, explica

Sí, se logró el objetivo. El semáforo funcionó perfectamente, y el grupo pudo aplicar de manera práctica conceptos básicos de electrónica, lógica y programación. Este tipo de proyectos no solo refuerzan conocimientos técnicos, sino también habilidades como el trabajo en equipo, la organización y la resolución de problemas.